Центр социологии образования
Директор: Абрамова Мария Олеговна, кандидат философских наук
Контакты: soc.education70@gmail.com
Цель: выполнение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских и# экспертно-аналитических работ в области образования и организация образовательной деятельности
Контакты: soc.education70@gmail.com
Цель: выполнение фундаментальных и прикладных научно-исследовательских и# экспертно-аналитических работ в области образования и организация образовательной деятельности
Команда Центра социологии образования Института образования ТГУ
Деятельность
- Научные исследования в области социологии образования.
- Организация и проведение мониторинговых и специальных социологических исследований по различным направлениям деятельности Института образования ТГУ.
- Экспертно-консультационное и социологическое сопровождение развития образовательной практики университета.
- Оказание консультационных и научно-исследовательских услуг иным организациям по исследованиям в области образования и развития человеческого капитала.
- Участие в реализации и координации междисциплинарных фундаментальных и прикладных исследований в сфере образования и развития человеческого капитала.
- Организация и проведение совместных сопоставительных социологических исследований с другими высшими учебными заведениями.
- Организация и участие в научной коммуникации, конференциях, семинарах, научных совещаниях, общественных дискуссиях в области социологии образования, включая всероссийские и международные.
- Организация стажировочной площадки для вовлечения студентов и аспирантов университета в реальные исследовательские проекты, в том числе для подготовки курсовых, выпускных работ и практикумов.
Наши актуальные публикации
2024
Абрамова М.О., Клевцов Д.С., Щеглова И.А., Вилкова К.А. ЧТО ДАЕТ СТУДЕНТАМ УЧАСТИЕ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: УСПЕВАЕМОСТЬ, ЖЕЛАНИЕ ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ // Вопросы образования. 2024. №4.
Филькина А.В., Клевцов Д.С. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В НАУКУ (STEM) В КОНТЕКСТЕ КОНЦЕПЦИИ ВОВЛЕЧЕННОСТИ И МОТИВАЦИОННЫХ ТЕОРИЙ: ОБЗОР ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СТРАТЕГИЙ // Социологический журнал. 2024. Т. 30. № 3. С. 76‒97. DOI: 10.19181/socjour.2024.30.3.4
Drugova E., Zhuravleva I., Zakharova U., Latipov A. LEARNING ANALYTICS DRIVEN IMPROVEMENTS IN LEARNING DESIGN IN HIGHER EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW // Journal of Computer Assisted Learning. 2024. Т. 40. № 2. С. 510-524.
2023
Абрамова М.О., Филькина А.В. ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПРЕПОДАВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ: БОЛЬШЕ ВРЕДА ИЛИ ПОЛЬЗЫ? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. №. 8-9. С. 130-146.
Суханова Е.А., Смышляева Л.Г., Ларионова А.В., Климова Т.А., Абрамова М.О., Грузных С.Н., Дмитриева Л.В., Волчкова И.В., Степанов С.А. ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРАКТИКИ ДПО В РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ: ПЕРЕХОД К СОПРОВОЖДЕНИЮ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ЧЕЛОВЕКА. Научно-методические рекомендации. Томск, 2023.
Кашпур В.В., Клевцов Д.С., Назарова А.В., Остапенко М.А. МОТИВЫ УЧАСТИЯ И УСТАНОВКИ НАУЧНЫХ ВОЛОНТЕРОВ // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2023. Т. 7. № 2. С. 173-188.
Андрющенко (Кобзева) А.С., Кулеева Ж.А., Сипкина А.Г., Кашпур В.В. НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО В РОССИИ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПОПУЛЯРИЗАТОРОВ И ОРГАНИЗАТОРОВ // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2023. Т. 7. № 2. С. 160-172.
Захарова У.С., Вилкова К.А., Абрамов Р.Н. ПРИМЕНЕНИЕ МООК В ПРЕПОДАВАНИИ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ: ПОЧЕМУ НЕТ РОСТА СПРОСА НА НИХ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОГО ПЕРЕХОДА НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ? / // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 2. С. 125-148.
Филькина А. В., Камнева О. С. ПРОФИЛИ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ //Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2023. – №. 71. – С. 204-214.
2022
Филькина, А.В., Абрамова, М.О., Терентьев, Е.А., Ларионова, А.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ (НЕ)БЛАГОПОЛУЧИЕ СТУДЕНТОВ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19: УЯЗВИМЫЕ ГРУППЫ И СВЯЗЬ С ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 6 (172). С. 59-83.
Терентьев Е.А., Габдрахманов Н.К., Груздев И.А., Абрамова М.О., Филькина А.В., Лешуков О.В., Вилкова К.А. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ИЗ УЯЗВИМЫХ ГРУПП В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19» // Современная аналитика образования. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2022. — 48 с.
Малошонок Н.Г., Щеглова И.А., Вилкова К.А., Абрамова М.О. КАК ПРИВЛЕЧЬ ДЕВУШЕК В STEM И ПОМОЧЬ ИМ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА: ОБЗОР ПРАКТИК ПРЕОДОЛЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 11. С. 63-89.
Малошонок Н.Г., Щеглова И.А., Вилкова К.А., Абрамова М.О. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ И ВЫБОР ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ // Вопросы образования. 2022. № 3. С. 149-186.
Другова Е.А., Журавлева И.И., Захарова У.С., Сотникова В.Е., Яковлева К.И. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ДЛЯ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ И ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ: ОБЗОР РЕШЕНИЙ // Вопросы образования. 2022. № 4. С. 107-153.
Филькина А.В., Толкачева Е.В. ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Иностранный язык и межкультурная коммуникация. Материалы XVI Международной студенческой научно-практической конференции. Томск, 2022. С. 195-199.
Абрамова М.О., Клевцов Д.С., Щеглова И.А., Вилкова К.А. ЧТО ДАЕТ СТУДЕНТАМ УЧАСТИЕ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: УСПЕВАЕМОСТЬ, ЖЕЛАНИЕ ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ // Вопросы образования. 2024. №4.
Филькина А.В., Клевцов Д.С. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В НАУКУ (STEM) В КОНТЕКСТЕ КОНЦЕПЦИИ ВОВЛЕЧЕННОСТИ И МОТИВАЦИОННЫХ ТЕОРИЙ: ОБЗОР ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СТРАТЕГИЙ // Социологический журнал. 2024. Т. 30. № 3. С. 76‒97. DOI: 10.19181/socjour.2024.30.3.4
Drugova E., Zhuravleva I., Zakharova U., Latipov A. LEARNING ANALYTICS DRIVEN IMPROVEMENTS IN LEARNING DESIGN IN HIGHER EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW // Journal of Computer Assisted Learning. 2024. Т. 40. № 2. С. 510-524.
2023
Абрамова М.О., Филькина А.В. ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ ПРЕПОДАВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ: БОЛЬШЕ ВРЕДА ИЛИ ПОЛЬЗЫ? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. №. 8-9. С. 130-146.
Суханова Е.А., Смышляева Л.Г., Ларионова А.В., Климова Т.А., Абрамова М.О., Грузных С.Н., Дмитриева Л.В., Волчкова И.В., Степанов С.А. ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРАКТИКИ ДПО В РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ: ПЕРЕХОД К СОПРОВОЖДЕНИЮ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ЧЕЛОВЕКА. Научно-методические рекомендации. Томск, 2023.
Кашпур В.В., Клевцов Д.С., Назарова А.В., Остапенко М.А. МОТИВЫ УЧАСТИЯ И УСТАНОВКИ НАУЧНЫХ ВОЛОНТЕРОВ // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2023. Т. 7. № 2. С. 173-188.
Андрющенко (Кобзева) А.С., Кулеева Ж.А., Сипкина А.Г., Кашпур В.В. НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО В РОССИИ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПОПУЛЯРИЗАТОРОВ И ОРГАНИЗАТОРОВ // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2023. Т. 7. № 2. С. 160-172.
Захарова У.С., Вилкова К.А., Абрамов Р.Н. ПРИМЕНЕНИЕ МООК В ПРЕПОДАВАНИИ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ: ПОЧЕМУ НЕТ РОСТА СПРОСА НА НИХ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОГО ПЕРЕХОДА НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ? / // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 2. С. 125-148.
Филькина А. В., Камнева О. С. ПРОФИЛИ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ //Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2023. – №. 71. – С. 204-214.
2022
Филькина, А.В., Абрамова, М.О., Терентьев, Е.А., Ларионова, А.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ (НЕ)БЛАГОПОЛУЧИЕ СТУДЕНТОВ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19: УЯЗВИМЫЕ ГРУППЫ И СВЯЗЬ С ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 6 (172). С. 59-83.
Терентьев Е.А., Габдрахманов Н.К., Груздев И.А., Абрамова М.О., Филькина А.В., Лешуков О.В., Вилкова К.А. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТУДЕНТОВ ИЗ УЯЗВИМЫХ ГРУПП В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19» // Современная аналитика образования. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2022. — 48 с.
Малошонок Н.Г., Щеглова И.А., Вилкова К.А., Абрамова М.О. КАК ПРИВЛЕЧЬ ДЕВУШЕК В STEM И ПОМОЧЬ ИМ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА: ОБЗОР ПРАКТИК ПРЕОДОЛЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 11. С. 63-89.
Малошонок Н.Г., Щеглова И.А., Вилкова К.А., Абрамова М.О. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ И ВЫБОР ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ // Вопросы образования. 2022. № 3. С. 149-186.
Другова Е.А., Журавлева И.И., Захарова У.С., Сотникова В.Е., Яковлева К.И. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ДЛЯ УЧЕБНОЙ АНАЛИТИКИ И ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ: ОБЗОР РЕШЕНИЙ // Вопросы образования. 2022. № 4. С. 107-153.
Филькина А.В., Толкачева Е.В. ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Иностранный язык и межкультурная коммуникация. Материалы XVI Международной студенческой научно-практической конференции. Томск, 2022. С. 195-199.
Заказать исследование в области образования
оставьте свои контакты и наш менеджер свяжется с вами
